曾经的乖孩子突然不爱学习了

甜甜是一位活泼开朗的女孩，小学成绩在班上名列前茅，连续好几年都是班长，但进入初中后，不知道从什么时候开始，甜甜越来越不适应学校生活，情绪波动比较大，经常闷闷不乐，据老师反映，上课还老是走神，成绩下滑得非常厉害。

“曾经的乖孩子为什么不爱学习了？”甜甜妈妈感到非常忧虑，她也尝试和女儿沟通，但都没有什么效果。

什么是“学习困难”？

“学习困难”是指一种或多种基本心理过程障碍，包括语言使用、说话、书写方面障碍等，使人在听、读、写或数学计算等活动中表现出不完整的能力。

“学习困难”范围很广，包括注意缺陷多动障碍、情绪障碍、智力结构障碍等。

出现“学习困难”的孩子

一般有以下两种原因

一、神经系统发育问题：包括阅读、书写、计算障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独症谱系障碍（自闭症）等。这些孩子因为大脑神经发育的原因，难以集中自己的注意力，学习时容易分心，在课堂上经常发呆，行为容易冲动，被纠正后仍难以自控。

二、情绪问题：比如学校适应障碍、人际交往障碍、焦虑、抑郁、强迫、敌对等。这些孩子在情绪状态不佳的情况下，学习精力减退、学习效率大打折扣，遇到困难容易害怕、逃避，与人交往的时候容易敏感、多疑，患得患失。有些孩子在遭遇情绪困扰的同时，还面临学习成绩的下降，自信心受到很大打击，一蹶不振，厌学、拒学。

孩子出现学习困难

应该进行干预吗？

张海生强调，心理筛查及干预对于儿童学习困难有重要意义。对于孩子的学习困难，如果在早期进行认知层面和情绪层面的筛查和评估，对于孩子的身心发展将起到非常关键的作用。

当您发现孩子出现下列情况：

1.存在阅读不平顺，出现跳行、跳字、漏字、加字，读后不会归纳主题；

2.存在注意力不集中，容易分心、好动、小动作多，粗心大意，被纠正后仍会写错；

3.存在拿笔有困难，数字或字母方向时有搞错，写字会有上下或左右颠倒情况，例如把“6”看成“9”，把“d”看成“b”；

4.没有耐心，容易冲动，经常打断别人谈话，做事丢三落四；

5.自我评价差，情绪不稳定。爱发脾气、敏感、忧郁、焦虑、易自卑及封闭；

6.厌学、害怕上学、逃学等。

请尽早带孩子前往医院临床心理科接受专业的评估，医生会结合具体情况，给出药物或者非药物（如心理治疗、物理治疗等）的个体化治疗方案，帮助孩子改善“学习困难”。